2021年9月

2年総合ではグループごとに校内で実践できるSDGsを考えています。1回目のプレゼンテーションを終え、全員から出された感想や質問などから再度スライドや資料を作り直して、再来週発表することになっています。その後は計画に沿って”実践”に入る予定です。各クラス2名ずつで構成されたグループですが、話し合いもスムーズに行われていました。 

3年の英会話ではプレゼンテーションを行っていました。自分の好きなものについて、今までに学習した文法や言い回しなどを使ってまとめたスライドと共に説明します。その後質疑応答の時間もあり、英語でのやりとりをします。知っている単語や文法を駆使しながら身振り手振りを交えて応えていました。

2年英会話の授業ではSpeaking Check を行いました。教員の質問に対して、教科書で扱ってきた文法や表現を使って応えるものもあり、英語の授業の活用としての会話力も試されます。”How are you?” の挨拶から始まり、生徒によっては教員に質問することもあります。また少し詰まってしまうことがあっても教員からは優しく”It’s OK!!” “Excellent!!” の声がけがあるので、一呼吸おいて会話を始めることができます。普段から慣れ親しんだ教員ですが、ネイティブと1対1での会話はやっぱり…緊張します。

来月の22日(金),23日(土) に行う学校祭「輝跡祭」ではクラス対抗の合唱コンクールを予定しています。帰りの学活が終ると、部活動やスクールバス乗車の前の短い時間を使って練習が始まり、それぞれの学年フロアから歌声が聞こえてきます。クラス全員がひとつのステージに立って気持ちをひとつに表現する合唱…。本番が近づくにつれ、感情がぶつかり合うこともきっとあるはずです。それがあるからこそ、当日全員で作り上げる”歌”に聴く人の心が動かされるのだと思います。輝跡祭が楽しみです!!

英会話の授業はクラスを半分にし、”話す”機会がたくさんとれるよう工夫しています。1年生は今週英語研修で訪れたブリティッシュヒルズで「経験したことを友だちや先生に英語で伝える」活動をしました。優しくて面白かった講師の先生のことや美味しかったランチのことなど、楽しそうに話していました。

卒業アルバム用の写真撮影が始まりました。今日はグループごとの写真です。

2021年度前期も終盤…。いよいよ卒業に向けてのカウントダウン始動です。

本日は1学年のブリティッシュヒルズでの英語研修の2日目でした．主にSDGsの内容を軸に、世界で現在起こっている問題やより良い世界をつくるために必要なことについて、英語で考えました．ブリティッシュヒルズの先生方、スタッフの皆様には滞在中、英語だけではなく、おもてなしや心遣いを学ばせていただきました．心から感謝いたします．ありがとうございました．以下は生徒の感想です．
最初は英語はあまり話せなかったけど、最後の方は会話を続けることができて、コミュニケーションを取れるようになったと思います．わからないことを聞くのに抵抗があったけれど、発音などを先生に尋ねることができました．（Cさん）

内容は基本的なものだったけれど、基本の中でも自分の知らない英語を知ることができました．また SDGsについては、その内容を振り返ることもできたし、英語での表現も学べました（Kさん）

最初に研修を受ける前は、英語に苦手意識があってスタッフさんに通じるか不安がありました．最初は挨拶中心でしたが、最終日は、「どのように英語で表現すれば良いか」などを質問をすることができました．（Tさん）

学校ではないところで、日本語を話さず、英語を話さなければならない環境で緊張していました．でも実際には、思った以上にコミュニケーションが取れました．僕たちのカタコトの英語を理解してもらっていた気がします．わからない単語があったとしても、自分の知っている単語を最大限つかって、ブライアン先生に話して行くことがこれから大切だと思いました．（Oくん）

本日は1学年が天栄村のブリティッシュヒルズにて、英語研修の1日目を体験しました．本日は、ブリティッシュヒルズ滞在中によく使用する英語や日本のおもてなしについて学びました．ネイティブの先生方によるオールイングリッシュの授業は貴重な体験になったようです．以下は生徒の感想です。

普段学校の授業では、先生が英語の後に日本語で説明をしてくれますが、今日は一切それがなく、オールイングリッシュの授業でした。その中で、自分が英語をまだまだできていないということに気付きました。(Tくん)

今日は教室も先生も違う環境で、いつも以上に本場の英語を体験しているという感覚でした。いろんな国の先生がいて、また先生ごとに授業も個性が表れていて、刺激になりました。(Mくん)

英語を使って話すことができました．いろんな国の先生と関わることができ、また話し方も人それぞれに少しずつ違うということに気づきました．（Sくん）

つい日本語を使ってしまう場面もあったので、明日はできる限り英語を使えるように意識したいと思います．積極的に話しかけられるようになりたいです．（Sさん）

普段の授業で学習している英語を、結構使える場面があるということに気づくことができました．特に疑問文などは、コミュニケーションの上で、よく使う場面があるということが実感できました．（Mさん）

1年数学では今週の火曜日と木曜日を使って、探求活動を行いました。ミッションは「ランドルト環の大きさと視力の関係を明らかにし、視力0.05のランドルト環を作成せよ!」です。ポスター作製の制限時間を70分とし、その後発表の時間を設けました。制限時間の中で、どのような工夫をしながら進めていけばいいのか、グループ内でのコミュニケーション力も問われる2時間になりました。

本を夢中になって探す生徒、時々司書と話しながら貸し出しのお手伝いをする生徒、黙々と自習に励む生徒…  夏休み明けの学習センターは1学期同様賑わっています。いろいろなコーナーがあるので、技術科教員の作った木製のテーブルを囲んで友人との時間を楽しむ生徒の姿などもあり、まさに癒しの場です。教室から離れ、ほっと一息つきながら自分の好きなことに没頭できる時間と場所も必要です。