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　７月９日（木）２校時に３年１組で算数科の研究授業が行われました。今回の研究授業は、課題に対して図を用いながら立式し、説明することの良さに気づくことをテーマとした授業でした。授業では、子どもたちが自分なりの考えを図に表しながら説明したり、描かれた図が題意に沿っているか話し合ったりなど、活発に意見を交換していました。

「ハードルが７台で間が７メートルだから、７×７＝４９で、４９メートルだね。」

「ちがうよ。ハードルの間だから、間が６つだから、７×６＝４２で、４２メートルじゃない？」

「ちがうよ、４９メートルだって。だって間は７メートルで７台だからだよ。」

「じゃあ、図に描いてみようよ。」

･･･

「あれ、ハードルが７台でも間は６こだ！なるほど、間の数とハードルの数はちがうんだね。図に描いてみないと分からなかったなぁ･･･。」

学びあいの中から、子どもたちはたくさんのことに気づき、多くの学びを獲得していました。計算し、答えを求めるだけでなく、友達に論理的に説明できる３年生をめざして、これからも学習を進めていきます。